【明報專訊】恒生大學今學年起改革「共同核心課程」，推出最新必修「博雅未來（FuturEdge）」課程，目前涵蓋34個單元供學生選讀。有別於過去着重傳授理論，新課程強調體驗式學習。恒大共同核心課程總監黃沐恩期望培養學生關愛、全球視野及創意，而隨着AI發展，不希望學生成為「工具」，寄語學生思考人與人關係，畢業後實踐理想。

恒大過去的共同核心課按照人文、社會科學等學術領域劃分單元。黃沐恩憶述過去有教授疑惑某些單元應歸類哪個領域，「發覺現在世界的問題，大部分不是用分科能解決」。於是校方3年前着手改革，將課程轄下約100個單元重新編製，並按社會責任、多元文化及創意三大主題分類，今學年起推出共34個單元的「FuturEdge」課程（見表）。黃說由於單元修訂需時，未來會逐步增加。

課程共34單元 有談愛情有論貧窮

新課程下，黃說每個單元更着重體驗及跨學科學習。以「愛、性與親密關係」單元為例，人稱「白水」的共同核心課程講師關灝泉說當中涉及科學、哲學和心理學。他憶述課上邀學生設計交友程式中理想個人簡介，不少人簡介自己是「金融才俊」、「揸BMW」。其後他叫學生投選最受歡迎簡介，結果由「揸Locobike（共享單車）、讀心理學」的人勝出，學生解釋因感覺很「貼地」，關遂引伸真誠的重要。

講師稱學生從自身出發討論 更易吸收

關灝泉說，舊課程亦有班內討論，但討論大多是「純學術」，新模式下學生討論時多從自身出發，更有助學生吸收理論。黃沐恩補充，某些單元設實地考察及服務學習，舉例「末日科學」讓學生思考如何應對核事故，計劃帶學生參觀核電廠等；有單元談社會貧窮，學生會訪問低收入家庭，期望改變「你窮因為你懶」等既定想法。

黃稱AI急速發展，「如果今天我還教你如何寫論文，5年後可能已不重要」，反之關愛、公民意識等特質更珍貴。談到近年社會變得「安靜」、怎評價學生的公民意識，黃承認看到學生的無力感，「我們跟他們說做什麼事令社會變好，但他們都說『不行啦、無事可以做』……我們很想給同學一個意識，甚至自信，你是可以make a difference（作出改變）」。他舉例細微如為婆婆記錄她的歷史故事，已是盡了一部分公民責任。

黃說現今香港學生「太乖」，「覺得在香港出生，當然要搵工買樓，但人生其實有很多可能」，盼課程令學生有能力追求理想，成為「idealist（理想主義者）」，「而理想不一定要拯救世界」。他相信這非大學4年能教懂學生，「因為社會會不斷打擊你，但你能否develop（發展）一種心理韌性，跟社會說，我要做我想做的事，今天做不到，明天做……作為一個idealist，我希望同學有這樣的想法。」