【明報專訊】都會大學與社區組織協會早前就劏房環境對兒童影響做研究，發現劏房環境對兒童心理健康及學業表現構成負面影響，約四成劏房童認為家中缺乏學習及遊玩空間，其抑鬱、焦慮及壓力水平較非劏房童高，學業成績A或B級比率亦較其他學童低約10個百分點。

團隊倡資助買電腦 豁免康樂費用

研究團隊建議政府在社區及校園為劏房童增加學習空間、資助清貧學生買電腦及網絡設備、並豁免低收入家庭兒童使用政府康體設施及參與康樂活動的費用等，以增加劏房童參與課外及康樂活動機會。

都大人文社會科學院公共及社會政策研究中心與社協前年起進行為期3年研究。首階段於2023年6月至2024年8月，以問卷訪問1032名劏房及非劏房戶的小四至小六學生，並為160名兒童（劏房及非劏房各佔半）做認知能力行為實驗，另與54名兒童深度訪談。

問卷調查發現，39.1%劏房童認為家中缺乏學習空間，43.9%認為缺乏遊玩空間，19%認為家中噪音嚴重，42%認為擠迫嚴重。

研究顯示，認為家中缺乏遊玩空間的兒童，抑鬱、焦慮及壓力指數較有足夠空間者分別高出16%、9%及10%，情緒及行為問題出現率亦高40%及10%。

空間不足損注意力 自制力表現佳

學業方面，缺乏學習空間學童中文科獲A或B級比例53.7%、數學科54.6%，遠低於有足夠空間學童的64.6%。行為實驗顯示，兒童對空間不足的主觀感受會影響語言記憶及注意力，但缺乏學習空間的學童在自制力測試表現反而較佳，反映或因環境所迫發展較強自我調節能力。

研究團隊已展開第二階段研究，繼續追蹤同一批學童，分析劏房環境對他們升中後影響。